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云南維修電工實訓考核裝置負責對教育成果進行評估真正實現了考評分離的價值
來源：www.ischool.net.cn 發布時間：2017年11月21日
云南維修電工實訓考核裝置負責對教育成果進行評估真正實現了考評分離的價值
云南維修電工實訓考核裝置廠家由行業負責對教育成果進行評估，真正實現了考評分離，提高了職業資格的含金量。再其次是校長職能明確，校長的主要工作職責就是治學，對教師進行評估、修改和完善教學大綱、對學校實施管理，確保辦學質量不斷提升。學校的其他輔助工作均由政府負責，減輕了學校負擔，使辦學、治學能夠更加專精。
云南維修電工實訓考核裝置廠參與度高。德國“雙元制”職業教育之所以取得成功，與其教育的終目的有關，那就是以就業為導向，達到入學即實習、學習即工作的要求。在德國，大中型企業和較為有實力的小型企業均吸納職業學校的實習生，并為他們提供工作實踐平臺。校企共同培養人才，解決了企業用工難、學校分配難、社會富余勞動力多的問題，實現了社會、企業、學校、學生多贏的局面。
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